Desarrollo Cognitivo

En el desarrollo infantil, el niño descubre la realidad principalmente por sus propios medios y siempre mediante la "acción", y el pensamiento es diferente al de los adultos; los adultos no pueden hacer nada que afecte la estructura esencial del pensamiento del niño. Los "errores" de pensamiento son la consecuencia natural e inevitable de las etapas de la evolución mental. La correcta unidad de análisis del desarrollo mental o cognitivo es la de -organismo en la naturaleza-. Otro ámbito es que la "imagen" que construye el niño principalmente es, como un ser social, donde la transmisión de las ideas es una cuestión cultural, considerándose al -niño en la cultura-, y contempla las relaciones interpersonales (lenguaje en particular) como medios de la transmisión de conocimientos. Y una más perspectiva es la que contempla al niño más como observador, porque obtiene comprensión mediante las experiencias perceptivas, es decir, mediante la escucha, la contemplación y el sentimiento, y no simplemente mediante la acción.

Pensamiento y acción.

El movimiento y la acción educan los sentidos.